O Material Dourado é um material criado por Maria Montessori, e segue a linha dos materiais em sua Pedagogia Científica.
Eles são bem intuitivos, incentivam a autononomia e auto educação, respeita a inteligência da criança, motiva a concentração , estimula os sentidos da criança por ser um material bem sensorial, apresenta o controle do erro (onde a criança consegue perceber se está realizando a atividade corretamente sozinha). O objetivo do material era ensinar aritmética básica de forma bem intuitiva, e Montessori queria apresentar os números de forma geométrica.
O nome material dourado vem de sua composição feita com contas douradas presas em um arame, no entanto uma seguidora sua, Lubienska de Lenval, aperfeiçoou o material fazendo ele de madeira e no formato que conhecemos hoje. Neste formato há maior precisão das medidas geométricas.
É um material tão simples de usar, você não precisa de um curso ou um material específico. Ao pegar o material em mãos você mesmo percebe quais são as unidades, dezenas, centenas e milhar. E seu filho irá aprender muito com este material.
Adoramos por ser um material concreto onde aprendemos várias coisas: quantidades, noção de ordem dos números ( unidades, dezenas, centenas, milhar), as operações básicas de matemática, par ou ímpar, etc.
Com este material até mesmo a criança pequena aprende complexas relações numéricas a partir do concreto.
É um material indispensável no lar de qualquer Homeschooler.
Inicialmente eu fiz um teste comprando uma pequena amostra. Foi tão positivo que agora compramos um conjunto maior.
Vou indicar um link:
Eu comprei meu material dourado, o link não é afiliado, estou só indicando pois me indicaram e gostei do produto , do preço e do atendimento (não tenho controle sobre a promoção, quando comprei estava
R$ 38,00 611 peças, se o link parar de funcionar me avisem) :
A apostila que utilizei é de terceiros e está neste site APOSTILA MATERIAL DOURADO (caso o link desapareça, por favor me avise nos comentários e se você é a autora do material e não autorizou a publicação por favor me avise para excluir o link, obrigada)
Que dia maravilhoso foi nosso encontrinho de Homeschoolers, pude rever meus amigos e aprendemos e brincamos juntos.
Assistimos a apresentação da Mostra, o titio explicou como é que o foguete sai da Terra e chega na Lua, falou dos astronautas e das experiências .
A mamãe fez um vídeo com DICA para os pais sobre o que fazer o filho aproveitar melhor um encontro coletivo em um lugar diferente, pois eu sou super curioso e
E depois a mamãe fez um vídeo contando tudo o que aconteceu na MOSTRA, com gravações pequenas dos melhores momentos, espia nossa alegria em aprender:
E para complementar os aprendizados deste dia tão divertido, nós aprofundamos com as atividades de ASTRONOMIA!
Eu gosto de brincar com as caixas sensoriais que minha mamãe faz, mas ela sempre me apresenta a caixa pronta. Desta vez eu mesmo que criei a caixa sensorial.
Foi assim:
Sim. A mamãe me convidou para criarmos juntos uma caixa e perguntou o que eu gostaria de colocar e a primeira coisa que eu falei foi : ÁGUA!
Então ela perguntou se eu gostaria de pintar a água com alguma cor, e eu falei: Sim, VERMELHO!
E a mamãe pegou o corante alimentício vermelho e eu pinguei gotinhas e mexi com a colher até ficar no tom que eu queria.
Quando ficou bom eu falei PRONTO!
E a mamãe saiu de perto e deu apenas uma dica, para eu escolher um brinquedo legal para brincar na caixa. Algo que eu pudesse molhar.
Eu escolhi: uma bolinha de plástico azul, um potinho vazio, um bonequinho de legal e um espelhinho.
E eu me diverti muito me espiando no espelho. Girando a bola na água, despejando água com o potinho. Fiquei ali explorando minha criação. A caixinha que ficou do jeito que eu mesmo queria que ficasse.
Então eu comecei a pegar outros brinquedos para se espiarem no espelho. Ri muito porque meu rosto ficou avermelhado quando eu me via. Pedi para a mamãe tirar foto.
Eu tirava o espelho da água e me olhava e depois ia mergulhando o espelho devagarinho na água e ria quando me via totalmente vermelho.
Gostei muito de criar minha própria caixa sensorial. E você, já criou uma caixa do jeito que você queria? Se puder me envie a foto de sua caixa para eu ver como ficou legal, e eu posto aqui no blog para outros amigos verem também!!!
Aqui no blog tem outros modelos de caixas sensoriais como a de NEVE CASEIRA
Mexendo em vídeos mais antigos achei este de quando eu tinha 1 ano e 9 meses, de tanto brincar assim eu e a mamãe estragamos esta cadeira com rodinhas mas valeu a pena (riso). Até hoje quando olho o vídeo morro de rir. É...aqui em casa nós temos o hábito de rever fotos e vídeos de vez em quando.O papai, a mamãe e eu...sentamos e ficamos vendo nossas aventuras. E esta brincadeira eu quis compartilhar para desejar que todas as crianças tenham muitos momentos felizes em família. Porque a alegria e o amor ensinam muito. :) E no Ensino Infantil são fundamentais. A importância da afetividade e emoções são inegáveis, até o marxista convicto Henri Wallon sabia e defendia estes conceitos. Então o que impede os pais e mães de hoje, cristãos, de exercerem o ensino com muito mais amor e alegria? VEJA nosso videozinho e que ele possa fazer transbordar alegria em seu dia!
Gostou? Sabe eu adoro me divertir aprendendo. Eu me divirto brincando quando aprendo mais sobre ARTE, brincando com TARTARUGAS, passeando com meus avós no ZOOBOTÂNICO ...enfim... em muitas aventuras!
O nosso cantinho da leitura está cada dia melhor! Agora a mamãe fez uma almofada reciclada. Eu ajudei ela a montar. É bem simples! A mamãe costurou tudo à mão. E deu até uma adaptada no zíper que não pois era o que tínhamos no momento e utilizou retalhos de tecidos. Você pode usar uma capa pronta se quiser e apenas rechear com sacolas e bordar a seu gosto! :) O importante é ensinar o reaproveitamento, a reciclagem e a transformação de algo que seria lixo para algo útil. E agora esta almofada faz parte de nosso cantinho da leitura. A mamãe separou sacolas plásticas e as dobrou (utilizou 40 sacolas)para uma almofadinha para mim, e ela recomenda no mínimo 60 sacolas se for usada por adultos. As palavras "HORA DA LEITURA" a mamãe fez escrevendo a lápis e depois bordando com "ponto atrás"! Claro que a mamãe quis praticar as dicas de costura à mão que aprendeu com a Titia Sú! Olhe como ficou nossa almofadinha! O molde do desenho a mamãe criou inspirada no retalho que nós tínhamos. Este retalho de tecido veio da Titia Sú (sobras de uma roupa de dança dela que ela mesmo fez)! Olha que roupa linda que ela costurou... pelo tecido procure a titia Su na foto ao lado (risos) :
No google images você consegue encontrar lindos moldes, mas mesmo assim a mamãe resolveu compartilhar aqui o que ela inventou porque é bem simples e sem detalhes.
E então? Vamos costurar??? AVISO IMPORTANTE: TODAS AS SACOLAS ESTÃO LACRADAS DENTRO DE UMA SACOLA MAIOR ...NÃO TEM COMO A CRIANÇA TER ACESSO AS SACOLAS MESMO ABRINDO O ZÍPER NÃO CONSEGUE RETIRAR AS SACOLAS E NEM CHEGAR ATÉ ELAS. Você pode usar o grampeador para fixar ou fita larga durex. Ou fazer a almofada "sem zíper" , eu usei o zíper pois facilita lavar.
Edição: A mamãe Renata que acompanha nosso blog se inspirou em nossa dica para fazer uma almofada para meu amigo Isaque! Olha como ele também gostou da almofada. Ela usou Eva e cola quente para colar os detalhes e cheia com sacolas plásticas. Gostou das dicas? Assine nossa lista e receba dicas semanais:
Quando a mamãe faz uma atividade e eu não ligo muito, ela não se preocupa tanto. A mamãe não cria expectativas de "resultados" ou de "conclusão". As expectativas que a mamãe cria, ela chama de "expectativas do processo".
A aprendizagem é um processo, e cada atividade em si uma possibilidade de revisar o que se sabe e avançar ou reforçar algum conhecimento, bem como, apresentar algo totalmente novo. Minha mamãe acredita que o conhecimento é construído como blocos que se encaixam (no entanto não formam mais um quadrado como quando a mamãe era criança, hoje em dia estes blocos formam uma rede de conexões que vão formar novas conexões). Assim a forma circular pode me levar a aprender sobre um planeta ou parte de uma pegada de dinossauro.
Aprender não é algo linear (tanto que cada criança tem seu próprio tempo para aprender a mesma coisa) apesar de muitos adultos limitarem a compreensão das crianças dentro de suas próprias limitações.
Então após criar uma atividade, preocupar-se mais com o processo é procurar que a atividade seja DIVERTIDA, COMPREENSÍVEL E incentive minha AUTONOMIA.
Pensando nisto , a mamãe criou uma etiqueta para avaliar as atividades que ela faz para mim. Porque ao avaliar as atividades ela pode revisar e aprender a fazer atividades cada vez melhores e que vão me interessar mais.
A mamãe parte do princípio de que se eu não me interesso por uma atividade, o problema não sou eu mas sim a atividade (ou a maneira como ela apresentou a atividade para mim).
A atividade precisa ser avaliada, adaptada, melhor explicada, armazenada, reapresentada, transformada...já eu, preciso apenas gostar da atividade, entender e aprender a realizar ela sozinho. Para isto, a atividade deve me dar pistas, me indicar o caminho, ser lúdica, convidativa e desafiadora ao mesmo tempo.
Se você apresenta uma atividade para UMA criança apenas pode moldar mais a atividade, então aproveite a etiqueta colocando na observação algo que lhe chamou a atenção, por exemplo: a textura do material desagradou ou se você teve dificuldade para explicar a atividade.
Se você é professora ou apresenta a uma atividade para mais de uma criança deve usar a etiqueta percebendo a média. Se a maioria gostou, entendeu e/ou precisou de ajuda e use a OBS da etiqueta para especificar detalhes.Lembre sempre que é uma etiqueta para avaliar a atividade e não a criança, o objetivo é lhe ajudar a desenvolver VOCÊ (sua pesquisa, sua forma de apresentar as atividades, alternar os materiais que você utiliza).
A mamãe sempre usa esta etiqueta?
NÃO. Quando uma atividade flui ela vira um post aqui no blog, e algumas partes podem virar parte de nosso arquivo de atividades (tema pra outro post).
Agora, quando a atividade não alcança as "expectativas do processo" que a mamãe estabeleceu, ela recebe uma etiqueta para depois ser avaliada ou transformada.
Um exemplo de atividade em que não é preciso usar etiqueta, é quando eu brinco rápido mas aprendo. Porque não importa o tempo em que eu fico em uma atividade mas o meu envolvimento com ela.
Quando a mamãe queria me ensinar a quantidade do número 1 e do número 2,ela costurou a mão (do jeito dela) um livrinho usando retalhos de tecido , botões e lixa vermelha. O LIVRO ficou assim.
Ela passou o domingo a tarde inteiro costurando, porque não tem prática em costurar e ainda não tinha as dicas da Titia Sú (veja o vídeo) para costurar melhor à mão.
No primeiro dia eu só passei os olhos e as mãos no livro. No segundo dia a mamãe deixou o livro para me receber pela manhã na minha mesa (ambiente preparado). Eu acordei, fui lá, passei a mão no cetim, nos números, na lixa...tentei abrir e fechar e larguei o livro. No terceiro dia, eu abri , espiei e fechei. E não mexi mais.
E foi assim... se somar o tempo que fiquei com o livro na mão não deu 5minutos em todos os dias juntos. E a mamãe ficou feliz, porque apesar de tão pouco tempo, eu aprendi as quantidades. A experiência alcançou seu objetivo. Ela demorou muito mais para costurar do que eu para aprender (risos).
Agora, quando eu não quero fazer a atividade ela usa a etiqueta.
Algumas vezes eu apenas não me interesso mesmo, e aí a mamãe não insiste, mas também não desiste da atividade, ela a guarda.
Quando a mamãe me apresentou a brincadeira do OVO de TANGRAM eu inicialmente não quis ouvir como se brinca. Eu fui lá, peguei os desenhos na mão, peguei todas as peças e larguei no canto e fui brincar de outra coisa.
A mamãe sabia que não era uma atividade inadequada para minha idade ou para o conhecimento que eu já possuía.
E eu já conhecia bem as cores e as texturas que eu estava brincando (no link você pode ver que a mamãe apresentou dois tipos diferentes de tangram naquela semana , para ver qual eu iria querer brincar). E a figura geométrica OVAL eu já conhecia bem, além de brincar com os Flashcards eu havia pintado os ovos de páscoa.
Então a mamãe guardou a atividade e deixou dois meses na caixa, e agora no fim de junho eu estava mexendo nesta caixa, achei o ovo de tangram e puxei para montar, e com a ajuda da mamãe eu consegui completar a atividade! Montei apenas uma vez e pronto! Para a mamãe foi considerado como uma atividade concluída.
É simples assim. Se alguma atividade não alcançou suas expectativas ou não despertou o interesse, não a despreze totalmente. Guarde ela (se for impressa, coloque como anexo da etiqueta). Se for uma atividade artística anote as informações na etiqueta. Aqui, o tangram a mamãe colocou em um saco plástico com a etiqueta junto.
A cada dois meses releia suas etiquetas e observações e veja se não está na hora de resgatar alguma daquelas brincadeiras. Tem muitas atividades que são ótimas mas quando são aplicadas no momento errado, não alcançam seus objetivos.
Claro, algumas atividades vão fracassar. Não porque você não se esforçou ou porque seu filho não aprendeu ou você não soube aplicar. E algumas vezes não haverá uma explicação satisfatória para isto, afinal estamos lidando com o elemento humano, não é uma ciência exata.
Não é porque uma atividade deu certo com um grupo de crianças que não irá falhar com outro grupo. Tudo pode variar, e o importante é não se cobrar, não se culpar e principalmente não se frustrar ou desanimar por não ter colhido o que esperava.
Pense que as sementes que você está lançando na terra não dependem só de você para brotar, e que toda semente tem seu período de silêncio sobre a terra.
Você pode pensar que a criança não está prestando atenção ou não está aprendendo e de repente alguma coisa ela absorveu naquela brincadeira. Ensinar é não ter controle. Toda a pesquisa e o planejamento que você faz é justamente para perceber que durante este momento onde ocorre o "aprender e ensinar", é um momento particular, ninguém o domina e mesmo que as vezes você o perceba, ele não é seu.
Por isto ao se escolher uma atividade é preciso considerar a compreensão da criança, sua coordenação motora,seu interesse, seu desenvolvimento. Em uma sala com vários alunos isto é desafiador e e no Ensino Domiciliar é um privilégio.
Concluindo, esta dica é obviamente para as atividades bem planejadas, aquelas em que você se dedicou, pesquisou, contextualizou...depois de ter até descartado as atividades ruins, porque sim ... as atividades ruins existem. E estas não foram nem consideradas neste post. Se você ainda não consegue identificar uma atividade ruim de uma atividade boa, eu indicaria que começasse a usar as etiquetas em todas as atividades que você vai aplicar no dia. Em uma semana saberá facilmente identificar o joio do trigo. (As etiquetas ajudam a treinar o olhar e a observação para selecionar e avaliar atividades).
Qualquer dúvida, comente no post. Espero que gostem da dica, se gostou do blog ... Receba nosso e-mail de novidades semanais (livre de spam)
A mamãe adora conversar comigo enquanto ela realiza suas tarefas diárias, quando não estou ajudando eu fico brincando por perto. Olha só o que a mamãe escreveu sobre isto: DICAS da mamãe: Ao estender a roupa coloquei a blusa vermelha do papai ao lado da blusa vermelha do Samuel de propósito, para ele perceber melhor as diferenças. E enquanto estendia ia perguntando: __ Esta blusa é grande ou pequena? Qual blusa é maior? Qual blusa é pequena? E ele foi respondendo, mas o conceito "maior e menor" ele está começando a aprender agora com estas atividades. Assim como os opostos "esquerda e direita" que ele começou a aprender assim nas tarefas do dia a dia e que agora ele já sabe bem. E para incentivar a fala dele eu peço para ele repetir (enquanto estendo o resto da roupa rsrs) : __E agora?Que roupa é esta? __Caça (*calça - ele respondeu) __Esta calça é grande ou pequena? __ É pequenha*! (pequena*) __ Fala pra mamãe: ESTA CALÇA PEQUENA É DO SAMUEL. __ caça pequenha iel. (Eu tenho incentivado ele a falar, descrever e repetir, vez ou outra, pois ele ainda não fala com clareza frases). Quando ele não acerta uma questão, o erro vira oportunidade de aprender. Hoje ele não me ajudou nas tarefas, mas claro que ao invés de ligar TV ou computador deixei ele brincando sozinho (o que é fundamental para sua imaginação). Aliás ainda vou fazer um post só sobre a televisão e como nós a utilizamos. Depois quando estendi a roupa ele estava na janela e conversamos sobre as roupas medidas, cores, opostos. Quando passei as blusas do papai, ele sentou no chão e pedi que ele lesse um livro pra mim, ele trouxe dois livros e ficamos conversando. Após ele terminar e já com o livro fechado, eu pedi que lembrasse de partes do livro e fiz perguntas (no estilo do programa VELOZMENTE que ele adora): __ Que cor era o sofá em que o cachorro estava deitado? __ AZUL - ele disse, e sem conferir já falou - PONTO iel*! (e estava realmente certo) *Samuel Outras perguntas que eu fiz foram: qual a cor da mesa que estava na cozinha? quem era maior - o foguete ou o caminhão? qual a cor do carro que tinha no quarto? quais as cores do foguete? E como é uma historinha que ele conhece bem, lemos sempre, ele lembrou de tudo, mesmo sendo a primeira vez que fiz estas perguntas. E assim, aproveitando as atividades domésticas vamos brincando de aprender e fortalecendo nossos laços com diálogos sem fim. Glaucia Mizuki
Oi amigos, vocês estão acompanhando as novidades do meu blog? A minha mamãe está preparando alguns materiais e dicas para ir postando nas próximas semanas.
Eu já estou curioso. E por enquanto quero deixar um abraço especial para todos que acompanham nossas atividades artísticas, e todos os que gostam quando eu me aventuro no mundo sensorial do ensino domiciliar.
E como o do blog mudou e algumas pessoas ainda não sabem o que é homeschooling. Eu vou falar um pouco sobre isto :
Homeschooling é o "Ensino doméstico ou domiciliar, leccionado, no domicílio do aluno, por um familiar ou por pessoa que com ele habite"(Fonte)
Enfim, não é algo novo. Pelo contrário "Antes da criação da escolaridade obrigatória e subsequente criação de instituições públicas de ensino, a maioria da educação em todo o mundo decorria no seio da família ou comunidade, e apenas uma pequena proporção da população se deslocava a escolas ou empregava tutores"(Fonte) Em vários países é legalizado o Ensino Domiciliar, mas no BRASIL ainda precisa de regulamentação.
Sabe, muita gente critica o HOMESCHOOLING pois diz que a criança não tem socialização neste método, mas geralmente quem fala isto tem um conhecimento muito pobre do que realmente seja o Ensino Domiciliar. Veja isto : "Pesquisas, feitas principalmente nos Estados Unidos, onde o ensino doméstico é mais comum, mostram que o número de crianças socialmente privadas entre as educadas em casa é pequeno. A sociabilidade se dá por participação comunitária, social e política. A auto-estima e a satisfação em viver parecemer melhores, em média, em crianças que foram educadas em casa do que naquelas que frequentaram a escola" Você pode ler alguma coisa a mais aqui: HOMESCHOOLING. E este movimento está crescendo muito no BRASIL,espia esta reportagem da BBC.
O Homeschooling está caminhando para sua aceitação e legalização, no entanto já existe um respaldo legal , veja: "Ora, o ECA (Estatuto da Criança e Adolescente), que é uma lei ordinária, diz: “Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino” (art. 55). Mas a Declaração Universal dos Direitos Humanos e a Convenção Americana dos Direitos Humanos (Pacto de São José da Costa Rica), que são tratados internacionais ratificados pelo Brasil, dizem o contrário e, portanto, prevalecem: “Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos” (artigo 26.3 da Declaração Universal dos Direitos Humanos); “Os pais e, quando for o caso, os tutores, têm direito a que seus filhos e pupilos recebam a educação religiosa e moral que esteja de acordo com suas próprias convicções.” (Artigo 12.4 da Convenção Americana dos Direitos Humanos)." Julio Severo (fonte) E aí se animou a fazer homeschooling? Ele pode ser como um auxílio dos estudos realizados na escola ou de forma integral, o importante é que você não deixe a Educação do seu filho nas mãos apenas do Estado. Viu? Não é um bicho de sete cabeças né, e para que vocês se animem mais um pouco eu deixei um cumprimento especial aqui, ouve aí e até a próxima:
Hoje a tarde eu ri muito... me diverti bastante pintando a mamãe e deixando ela me pintar. A mamãe pintou no rosto dela uma forma. O retangulo. Eu ainda tinha dúvidas com o retangulo. Aí a mamãe pintou, fez eu ver e encostou o rosto na minha barriga...e não é que ficou um retangulo desenhado na minha barriga??? Eu ri muito. E depois eu abracei ela e encostei meu rosto no rosto dela e fui olhar no espelho...e não é que tinha um retangulo no meu rosto também rsrsrs eu gostei e apontava para os retangulos e dizia o nome da forma. Desta vez eu acertei todas as vezes. Depois eu gostei deste negócio de pintura...aí pedi para a mamãe desenhar na mão o Thomas e na outra mão o James (Thomas e seus amigos, os trenzinhos, sabe né?) e nas bochechas eu pedi para ela desenhar o angry birds "yellow" e o "conki" (o conki é o porquinho do angry birds, eu chamo de conki pois os porcos fazem ÓINC rsrsr). Eu ri muito e estava tão empolgado com a brincadeira que saí carimbando o travesseiro da mamãe com a carinha do Thomas rsrsr Claro que só de ver a mamãe eu aprendi como é que se pinta né, e fui lá pintar o rosto dela também. Olha as fotos como ficaram legais. :)
