Números Pares ímpares Ensino Infantil Domiciliar

 Brincando a forma de cupcake a mamãe usou papel de duas cores e eu ia colocando botões. Separando assim as quantidades e observando que em todos os papéis brancos sobravam botões sem par, e que estes números se chamam ÍMPARES. 

Brincamos com cartões que a mamãe fez inspirada no material Montessori. 
E outros materiais, e foi tanto o sucesso que ela transformou esta brincadeira em alguns BRINDES para os assinantes do blog! Se quiser receber o seu, CLIQUE na imagem abaixo: 

Hoje aproveitamos ao máximo o material brincando de quantidades e começando a entender o que é número par ou ímpar #matemática #homeschooling #materiaisdehomeschooling #evenorodd #parouimpar #kidworking

Uma foto publicada por DICAS HOMESCHOOLING (@glauciamizuki) em Nov 18, 2015 às 12:26 PST

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Formas Geométricas Ensino Infantil Números Matemática

Brincando com bastões coloridos e números em madeira. Eu pude brincar de fazer formas geométricas , contar quantos lados cada uma tem e aprender o nome de cada forma. 

Você já conhece as formas geométricas??? Veja nosso vídeo gratuito e material imprimível!!!

Você pode brincar utilizando palitos de picolé ou palitos de dente com massinha (como já fizemos aqui no blog) ou palitos de picolé e massinha.

Lembra quando aprendi as primeiras formas geométricas? Veja como ensinar a pintar dentro das formas.

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Ensino Domiciliar : Atividade de Coordenação Motora Fina com Fita adesiva

Materiais: fita crepe, folha A4 reciclada, canetinha e
o verso de um documento plastificado

Oi pessoal, outro dia eu acordei e na minha mesa de brincar estava uma atividade pronta. A mamãe gosta de deixar coisas ali prontas para eu explorar, e se eu não der bola ela não reclama e não fala nada...a atividade fica lá até o fim do dia. Ás vezes a mamãe vai e começa a brincar e eu me interesse e vou brincar também. Só que esta atividade eu acordei, olhei e fiquei curioso. Fiquei lá mexendo e olhando para a mamãe esperando ela me mostrar como eu poderia brincar com aquele material.

Então ela retirou uma fita do desenho e colou sobre uma linha e sorriu. Eu falei:
__ Yes! 

Claro , já achei muito fácil né. E fui lá...mas a fita não era fácil de sair. Eu usei a pontinha dos dedos e me concentrei bem. Aí puxei a fita e ela se enrolou, e eu estiquei ela com cuidado e colei na linha. Ficou amassadinho e isto me irritou um pouco. Aí a mamãe falou que não tinha problema  que eu tinha que tentar de novo com a outra fita.

Aí eu fiz bem rápido, a fica saiu fácil, mas se enrolou toda e ficou um nó. Eu ia chorar, porque eu fico nervoso quando as coisas não dão certo.
E a mamãe falou:
__ Respira. Fica calmo filho, é só uma fita. A mamãe vai tentar desenrolar. 
E a mamãe conseguiu desenrolar só metade. E eu olhei e falei:
__ahhh
Aí a mamãe falou:
__ Tem que ter calma, se concentra. Agora você puxa a fita beeeeem devagaar e cuida para ela não se enrolar de novo. Assim ó... - e a mamãe me mostrou como fazer beeem devagar.


E eu fui e imitei ela. E fiquei apertando a boca pro lado um pouco, porque quando eu me concentro eu aperto a boca igual a minha titia Sú fazia quando era criança (risos)
Aí eu me concentrei. E CONSEGUI. 
Fiquei tão feliz de ter conseguido que ergui os braços e comemorei. E a colagem nós colocamos na geladeira para o papai ver assim que chegar!!!

Atividade com massinha para coordenação motora e quantidades em matemática - tesoura e colher

Começando com o corte da massinha em pequenos cubinhos,lembrando que  a massa é caseira a mamãe fez esta receita. 

Depois que eu recortei tudo com a mamãe segurando a massinha e me ajudando, então ela usou esta forma de cupcakes com as forminhas de papel. No fundo de cada forminha havia um número...nós brincamos com números de 1 a 12.
Dica: cada forminha tinha dois números um em cada lado, depois a mamãe virava ela do avesso e atrás podíamos brincar mais um pouco usando a mesma forminha. 

Só que desta vez eu não apenas precisei me concentrar em recortar a massinha, mas precisei usar uma colher para para pegar a bolinha de massa e colocar dentro da forma, precisei me concentrar para equilibrar a massinha e sempre que eu conseguia eu e a mamãe celebrávamos. Como eu fazia isto devagar aí eu pude acertar bem as quantidades.

Geralmente sou impaciente, então depois de um tempo eu já queria terminar logo e aí usei a mão ...só que quando fiz isto coloquei a quantidade errada de bolinhas. Então a mamãe retirou todas as massinhas e deixou elas na palma da mão dela e perguntou:
__ Que número é este no fundo desta forminha?
__SEIS - eu falei
__E quantas massinhas tem aqui na minha mão?
__SEIS -eu falei, estava com preguiça de contar.
__Seis? - a mamãe perguntou - eu vou contar.
E a mamãe começou a contar bem devagar e em voz alta..."um, dois, três..."
E eu continuei acompanhando ela... vimos que na mão da mamãe tinham dez massinhas.
Aí  a mamãe perguntou:
__Quantas massinhas tem na minha mão?
__Dez - eu respondi rindo
__E quantas massinhas tem que colocar ali na forma?
__SEIS! - eu disse apontando para o número.

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Então a mamãe disse para eu colocar seis massinhas.  Depois que eu coloquei eu pude contar quantas sobraram na mão da mamãe, e foram quatro massinhas...e aí eu peguei elas todas e joguei na forminha com o número quatro.
E eu que achava que podia enganar a mamãe rsrsrs depois disto nós saímos desta atividade, porque a mamãe falou que a minha preguiça não é preguiça de verdade ,  é desinteresse.
E quando não tem interesse ou é porque a atividade está sendo desafiadora demais ou porque é sem graça mesmo. Se fosse sem graça eu apenas iria ignorar a atividade, como algumas vezes eu faço. Neste caso eu quis brincar mas a dificuldade com a colher me desanimou depois de um tempo.
No meu caso, o desafio não era saber as quantidades mas sim usar a colher para colocar as massinhas. Eu precisei me concentrar muito para fazer isto.

Recortar a massinha era algo que eu também evitava, assim como brincar com os pregadores de roupa e outras coisas que a mamãe usa para desenvolver minha coordenação motora fina. Mesmo assim nós continuamos brincando, porque algo que hoje pode ser desafiador, com o tempo vou aprendendo e me acostumando...é devagar e sempre. A repetição treina os dedos e me ajuda a desenvolver mais, no entanto preciso que tudo seja feito devagar e com paciência. 

E eu preciso estar interessado na brincadeira.

E enquanto tem minha atenção e interesse a mamãe me puxa cada vez para um passo a adiante, e se eu recuo ela para e fazemos uma pausa, ou fazemos outra coisa. Após alguns dias ela retoma a atividade comigo, e eu faço o mesmo que já fiz e tento novamente avançar mais um pouco...e assim vamos trabalhando todas as atividades de coordenação motora.

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Atividade Avaliativa com cadarço para Educação Infantil Domiciliar

Eu já mostrei como fazer uma Atividade Avaliativa na Educação Infantil!
E esta semana nós usamos cadarços coloridos. Eu brinquei de fazer vogais e números. A mamãe perguntava o que eu queria fazer e eu fiz o número 8 e ela perguntou:
__O que é isto que você fez!
Eu respondi:
__O oito.
Aí ela pediu para eu mostrar o número oito com os dedos, para ver se eu sabia quanto o número oito valia e eu mostrei certinho.
E quando a mamãe pediu para eu fazer o A com o cadarço eu achei que era para fazer também com os dedos e aí eu fiz, ela riu e achou legal eu tentar também fazer a letra usando os dedos.

Educação Infantil: Atividade de Ligar os pontos com números e letras

Olha que legal! Eu adoro Thomas e Seus amigos, então a mamãe pegou umas folhas A4 impressas e reaproveitou a parte branca emendando todas com fita durex, e desenhando atrás um THOMAS gigante, colocando números para eu ligar e desenhar.

Quando terminei de contornar eu até comemorei. Eu nunca desenhei sozinho um Thomas tão grande!!! E o número UM a mamãe fez de letras, como eu sei a sequencia das letras no alfabeto só fui ligando tudo, aí quando acabei que eu vi ...era o número 1!!!! 
 

 Eu gostei tanto de pintar com canetinhas que a mamãe me deu até tintas para continuar pintando o Thomas. E fui indo de um lado para o outro do desenho, misturando cores e mostrando para a mamãe as cores que eu estava criando. 
E no final olha só como ficou minha brincadeira e arte: 

Educação Domiciliar: atividade sensorial de matemática sobre quantidades 1 a 10 (Áudio)

Olá, lembra as massinhas que eu recortei sozinho (espia aqui as FOTOS ) ? Como era muita massinha recortada, a mamãe pensou em uma atividade. Então ela inventou uma musiquinha , colocou no chão os cartazes de números que fizemos. São aqueles cartazes que fizemos nesta atividade aqui (veja as FOTOS).
Então pegando estes cartazes e colocando no chão , eu comecei a rodear eles e a cantar, a musiquinha que a mamãe inventou era assim:

"Eu sou uma minhoquinha
e vou dar uma corridinha" 

(Cantava uma vez devagar,e  eu tinha que ir devagar. 
Aí cantava bem rápido, e eu tinha que correr rápido em volta dos números).

E a mamãe editou uma parte do áudio da atividade para quem quiser ouvir a musiquinha e brincar também:


No áudio, logo depois da mamãe cantar, aparece a minha voz tentando cantar também.

A música acabava e a mamãe perguntava que número iria ganhar comidinha (as massinhas).
E eu tinha que colocar uma comidinha em cima de cada pontinho abaixo dos números, e assim aprender um pouco mais sobre quantidades que cada número representa (de um a dez) .

Eu gostei desta atividade, mas nós já usamos tanto este material (e como ele já era feito com papel reciclado) acabou sendo descartado. Agora nós vamos ter que criar outro material de contar e assim que conseguir fazer eu posto aqui para vocês também. Abraços. 

Funny Food Homeschooling: brincando com as frutas Angry Birds e outros

Todo mundo já sabe que eu sou fã do Angry Birds, e a mamãe sempre dá um jeitinho de fazer o lanche de frutas ter alguma coisa engraçada do Angry Birds para eu brincar e comer. 

Eu gosto de comer melancia e aqui a mamãe fez elas em palitinhos, eu fiquei brincando e comendo a melancia do pote e só depois que eu comi o resto...mas antes brinquei mais um pouquinho.

Aqui nesta fotinho a maçã era o YELLOW, outro angry bird que eu adoro.

 Passarinhos de melancia feitos com cortador de bolacha.

Aqui eu brinquei com quantidades, a mamãe fez mini cones de maçã, o número um feito de uva, e o zero de morangos. Ela usou uma colherzinha de chá pra fazer os cones.

Os cortadores de bolacha agora serviram para cortar o pão, e o dois foi feito com tiras de queijo. 

Funny Food: Angry Birds, Números e Sol.

Eu adoro os angry birds, todo mundo já sabe né?
Então no almoço a mamãe fez o RED BIRD, que eu chamo de "rébãr" (to quase falando o nome dele ).
A receita é : arroz vermelho, carne moída com batata e abóbora, salsinha, manjericão, cebolinha verde, e alface e tomatinhos.(olhos maçã e beterraba, bico cenoura)











E como estamos aprendendo os números eu lanchei o número 9. Eu contei antes de comer, no meio tinha sucrilhos.
Eu chamo o número nove de "bóni" e minha vovó acha super engraçado quando eu conto e falo "bóni". 

Ah. Não posso esquecer que começamos a aprender sobre o sistema solar. Eu vi uns videozinhos sobre os planetas, e já brincamos de pintar um planeta  e agora eu lanchei o sol. A mamãe falou que vamos ainda ver muitas coisas sobre este assunto até eu entender bem. Só que algumas coisas eu já estou entendendo. Hoje eu estava lendo um livrinho para a mamãe e aí vi um foguete e falei para a mamãe:
__ GUETE AMETAS! (*foguete planetas)
__PLANETAS?? - a mamãe perguntou.
__ SIM. - aí eu pedi pra mamãe - FAVÔ AMETAS! FAVÔ! (eu queria que ela me desse um planeta).
Aí ela perguntou:
__ Você quer que eu te dê um planeta?
E eu respondi:
__ TEIS. TEIS AMETAS!!! (*três planetas) - e levantei a mão mostrando o três , assim a mamãe não se engana né. 

Bolo de Cenoura - Brincadeira Sensorial na Cozinha

Eu sou muito bom em fazer bolos. E desta vez a mamãe quase não precisou me ajudar. Nós começamos nossa brincadeira assim. Todos os ingredientes, como sempre, estavam separados e nomeados sobre a mesa. Desta vez a mamãe escreveu a receita no computador e nós dois lemos juntos.                                                                 Ela colocou os ingredientes em vermelho, igual as plaquinhas que tinham na mesa e eu fui vendo a palavra e os ingredientes.

A segunda parte foi preparar os ingredientes, eu ajudei a descascar a cenoura e eu que despejei os ingredientes no liquidificador. 

 Depois de colocar tudo no liquidificador.  Eu fechei a tampa e aí liguei. Eu adoro dançar enquanto o liquidificador está ligado e já que precisava bater por cinco minutos, eu e a mamãe saímos dançando ao som do liquidificador. Depois em outra travessa eu despejei o trigo em uma bacia. A mamãe estava ansiosa pois a travessa era de vidro e pequena, mas eu virei bem tranquilo. E não deixei cair a travessa de vidro. 

Foi então que pegamos esta mistura líquida e jogamos no trigo, e eu fui mexendo. Depois a mamãe deu um pouco para eu também despejar, sabe a medida que eu fui mexendo ia mudando a consistência, e eu precisei usar mais força. Eu falava: "FÔÇA!" (*força)

 Depois foi só colocar o fermento, e nesta hora a mamãe cochichou dizendo que o fermento gostava de calma e tranquilidade, e eu precisava mexer beeeeeem devagarinho e foi o que eu fiz. EU ACHEI BEM ENGRAÇADO ISTO. Ahhh e como o forno ainda não estava aquecido e a mamãe ficou brincando comigo de fazer letras na massa ...  E aí foi só colocar na forma e a mamãe colocou no forno e aí...pronto! 

Ou melhor...não tão pronto assim né, porque enquanto o bolo estava assando eu fui lavar a louça que nós sujamos né. Porque isto também faz parte né.
Quando eu vi o bolo sair prontinho do forno. EU ergui os braços e falei:
 ___eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
E quando o bolo esfriou a mamãe fez uma ganache pois aí ela já fria eu poderia colocar sobre o bolo, só que eu comecei a despejar com colher mas aí me empolguei e sem olhar direito para o bolo e assistindo um desenho no computador eu peguei a alça da leiteira e virei com tudo o chocolate e foi parar chocolate por todo o lado...na mesa, na cadeira e no chão.

A mamãe falou: __ AHHH NÃOOO!!!
E eu fiz uma careta amarela sabe, eu deixei cair tudo. Se eu tivesse me concentrado né. Sorte que sobrou o suficiente para cobrir o bolo.

Mas...adivinha o que fizemos com o que caiu no chão...nós brincamos de pintar! A mamãe falou: __Que outra oportunidade vamos ter de fazer pinturas com ganaches??? Então mergulhamos as mãos no chocolate e brincamos de pintar...olha como ficou legal... eu até achei que ficou mais legal do que o bolo. Espia só!!!!

Eu inventei esta brincadeira com números

Eu adoro números. E ultimamente ando brincando de cantar a música das dezenas. Então a mamãe foi limpar a cozinha e fez um cartaz com as dezenas para mim, eu peguei o cartaz (que estava colado no chão) e colei na cadeira...e fiquei brincando de fazer meus brinquedos escorregar...e fiquei contando de dez em dez até cem e depois ao contrário porque os carro estavam descendo.
É muito divertido. A mamãe falou que é uma brincadeira muito legal mesmo porque assim vou aprendendo como entender os números no modo decrescente e crescente. Eu não sei o que é isto mas gostei muito. :) 

Funny Food : número quatro almoço e lanche

agosto/2014

Agosto: Agora que eu já conheço o número 4 bem, eu pude ajudar a mamãe a fazer este lanche. É o número quatro com maçã e bolachas integrais. 

fevereiro/2014

  Fevereiro: Eu estou confundindo a quantidade que o número quatro representava e a mamãe está me ajudando até na hora do almoço...espia só o que eu almocei hoje. rsrs
Estava uma delícia.

Receita:  Arroz com abóbora, couve folha e cebola.

Peito de frango empanado com sal, mostarda, alho e trigo.

Brincando com quantidades.... <3 


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Cores e números na espuma

Meu vovô querido fez uma mesa sensorial para mim, eu adoro brincar com ela. Ontem a mamãe fez espuma colorida usando meu shampoo e corante alimentício, batendo tudo na batedeira de bolo rsrsrs a espuma fica bem firme e macia igual uma clara em neve.
Depois ela pingou corantes e colocou os números e eu ajudei a misturar as cores. Azul e vermelho misturamos.
Adorei pescar os números.
A espuma era macia e cheirosa...bem legal!!!!

Contando maçãs

Brincando de contar maçãs,

 usando meu brinquedo de contar. 

Todos os dias eu peço para a mamãe para brincar com este brinquedo, minha gravura preferida é de maçãs. Agora eu já consigo colocar sozinho as quantidades do 1,2,3 e 4. Do 5 ao 10 eu conto usando os dedinhos, as vezes me atrapalho e olho para a mamãe e ela fala para eu contar de novo rsrs eu sempre com esperança que ela fale logo É ESTE !!! Só que ela não fala não, eu tenho que contar... uma vez eu coloquei errado e ela não falou nada, aí chegou no 10 e só tinha dez maçãs, e eu perguntei:
__DEZ??? É SETE
E ela fez cara de NÃO SEI, mas eu sei que ela sabia, aí bati com o dedinho na boca enquanto pensava... eu tenho mania de ficar batendo a ponta do indicador na boca enquanto penso... e então falei :
__ACHEI!!!
O dez estava lá no sete...como ele foi parar lá eu nem sei. rsrsrs

Quantidades 1 e 2 :livro costurado a mão

A mamãe teve um trabalho para costurar este livrinho a mão e me ensinar quanto é um e quanto é dois, só que eu brinquei só uns dias com o livrinho e como já aprendi deixei o livrinho de lado.
A mamãe disse:
"__ VALEU A PENA"
Não entendi como valeu a pena se eu só olho o livro de vez em quando e agora já aprendi né, nem preciso mais dele.
Adulto é complicado mesmo.

Círculos e números

Hoje eu brinquei com círculos e objetos circulares, e também fiz um cartaz com números de 1 a 10. Fui colando o número 1 embaixo do número 1 e assim por diante. Depois de pronto colamos na geladeira este cartaz, assim eu posso ver todos os dias a sequencia dos números de 1 a 10.

Aprendendo quantidades : número 1 e 2

Faz alguns dias que a mamãe está me mostrando quanto representa o número 1 e quanto representa o número 2. Ela faz isto nos lanches, como aprendeu com a titia Lorena. E hoje ela fez esta brincadeiras das garrafas.
Eu pegava uma garrafa e depois duas.
A mamãe pegava uma e aí eu pegava duas, e falava a quantidade que eu havia pego.
Na hora de escolher eu sempre queria pegar as duas pois eu vi que era uma quantidade maior.
Estou aprendendo...espia só:

Funny Foods Homeschooling de hoje : dois corações e uma nuvem de chuva.

Este foi meu almoço hoje, a mamãe fez dois corações só pra dizer que me ama muito e para eu aprender quanto que representa o número dois. 

E como estamos começando a aprender sobre o clima e o tempo, hoje caiu a maior chuva e a mamãe aproveitou para fazer um lanchinho assim...uma nuvem com uma baita chuvarada. 

Mamãe sempre diz que esta é uma das alegrias do ensino domiciliar.