Ensino Domiciliar: LAGARTEAR é preciso!

Aqui no Sul temos uma expressão que define o ato de se deitar ao sol em dias frios para aquecer o corpo, costumamos dizer:
__ Vamos lagartear?  
E lagartear é uma arte. Ficar ao sol, sem fazer nada, como fazem os lagartos.
Para uma criança que está sempre livre e em movimento, Sam tem um pouco de dificuldades de lagartear como um bom sulista adulto rsrsrs então, para ajudar, eu costumo usar um elemento natural como a argila.
Nada como ficar na pedra, lagarteando, com um punhado de argila.
As mãos trabalhando, o corpo aquecendo, a alma absorvendo a natureza.
Porque lagartear é preciso. 
O silêncio da natureza, a luz do sol e seu calor aquecendo a alma.
Lagartear é tão fundamental que deveria ser disciplina obrigatória nas escolas e em todos os lares que praticam ensino domiciliar (principalmente aqui no Sul, com este friozinho rsrs). 
E se em seu Estado o sol for muito forte, pode lagartear na sombra rsrsrs o importante é parar, contemplar em silêncio.

Baixe suas ansiedades com currículos, e conteúdos, e organização... tente lagartear! Este é o desafio.

Vamos lagartear?

Veja também: olhar o céu.



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Ensine Geometria e Alfabetização Educação Domiciliar Infantil

Hoje brincamos com as formas geométricas. A partir de observação , comparação e medidas de objetos, eu fiz uma representação artística usando figuras geométricas.

Eu escolhi para o projeto criar um cachorrinho (este que aparece na foto e eu chamo de Cachorrinho MIRÓ - e o apelido foi pela exposição que fui  e adorei, espia ela aqui).

Olha o vídeo da atividade : 

Depois de escolher as cores, eu comecei observando a cabeça do Miró, e a mamãe pediu para eu procurar uma figura geométrica que fosse parecida com a cabeça dele. Eu olhei as figuras e comparei, e resolvi que o círculo seria uma boa representação. Então procuramos um círculo grande e contornei este círculo com lápis sobre a folha colorida, aí depois a mamãe recortou. Eu ainda não estou recortando bem e queria que ficasse bonito. A mamãe aceitou cortar a cabeça se eu cortasse as orelhas e eu topei.

Depois eu observei as orelhas e achei que se pareciam bastante com a forma OVAL, então eu contornei um objeto oval mas não consegui recortar muito bem e reclamei, querendo que a mamãe cortasse, mas ela falou que eu havia combinado que faria as orelhas e elas acabaram ficando assim mesmo...no fim , gostamos do resultado (recortar algo oval ou redondo ainda é muito difícil para mim).

Aí eu observei que o corpo parecia um quadrado e a mamãe disse que parecia um retângulo, então nós pegamos as duas formas, e vimos qual a diferença entre as duas formas. Eu vi que no quadrado todos os lados eram iguais, e mostrei para a mamãe que todos os lados do corpo do cachorrinho eram iguais. Mediam 8. E a mamãe chamou de 8 centímetros.

Então contornei um objeto quadrado na folha, e ela me ajudou a recortar.

O que eu achei mais fácil foram os braços e pernas, eu não tive dúvida em dizer que eram pequenos retângulos.  Até coloquei duas formas de retângulos ao lado do corpo para convencer a mamãe e ela aceitou, e nós recortamos retângulos e colamos. Então eu pude escrever meu nome na folha, e escrevi também o nome do Miró (a mamãe soletrou para mim falando o SOM das letras). 

E eu fiz a mesma brincadeira usando uma beringela, desta vez após eu dizer que o formato era meio oval eu contornei a própria beringela e a mamãe contornou a folha e recortou, e eu pude colar, parecia um quebra- cabeças e gostei muito. Depois coloquei na geladeira para o papai ver!


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Ensinar Princípios Básicos de Física no Ensino Domiciliar

Hoje nós começamos a aprender mais sobre Física. 
A mamãe desenhou minha pista reta para meus carrinhos, e eu montei ela observando o projeto desenhado.
Antes de lançar os carros ela pediu para eu notar que os carros permaneciam parados. 

E como fazer para eles se movimentar? 
Eu respondi que faltava "to launch"* (lançar*). 
E a mamãe falou que sim, só depois de lançar os carros com o gatilho eles iriam se movimentar. Os carros precisavam de força para começar se movimentar . 

Observei que os carros paravam no meio da pista e reclamei. E conversamos sobre como o movimento acaba, uma hora o carro (A) para. 

Então lancei outro carro (B) e percebi que ele batia no carrinho (A) que estava parado fazendo ele se movimentar, enquanto o carro (B) parava no impacto. E a mamãe pediu que eu observasse isto. E lancei alguns carros por diversão, vendo que ele parava e o outro é quem continuava.

Mesmo assim, a pista reta não proporcionava muita aventura e a mamãe perguntou o que fazer para os carrinhos andarem mais rápidos? 
E eu falei para pegar a cadeira (eu sempre uso a cadeira com a pista, sempre gostei mais assim, de ver os carros andando bem rápido. Foi uma experiência que eu descobri ao testar colocar a pista em várias superfícies).

Então a mamãe desenhou a pista sobre a cadeira, e eu observei o desenho e construí a pista que estava desenhada. 
Brinquei de lançar os carrinhos dela, e falei que iam "mais longe". E conversamos um pouco sobre isto, observei que os carros iam "mais rápido". 

A mamãe depois perguntou em qual pista os carros iam mais rápido? Em qual iam mais devagar? Em qual pista os carros iam mais longe? 
Durante a brincadeira a mamãe falou palavras como inércia, gravidade, aceleração, força... eu posso não ter entendido bem o conceito completamente (mas muitos adultos também não compreendem), o importante é eu ter este primeiro contato com os conceitos e termos de física dentro do contexto da brincadeira. 

Saber o nome, mesmo que pela primeira vez, e mais para frente , aos poucos, vou aprendendo a aprofundar estes conceitos.

Depois eu fiquei ali brincando com a pista, sem a mamãe, e quando ela voltou eu falei que fiz um túnel no final da pista para os carros "voarem" através dele rsrs espia só na foto ao lado ... mas isto é assunto para outro dia, afinal, quem sabe um dia os carros voem não é mesmo? 

Dica de vídeos (atualizado):

1 -  Aula Cantada com as leis de Newton.
2 - Inglês - Newton's Laws 4kids
3- Game interactive Newton's laws 

*Tia Renata gostou do post e indicou alguns dos links, obrigadão <3 e resolvemos compartilhar para todos aproveitarem as dicas




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Atividade Ciências Lupa Ensino Infantil Domiciliar Opostos e Fazendo Registro

Agora em nosso quintal tem algumas flores. Estamos no inverno e algumas árvores e matinhos estão florindo se preparando já para a próxima estação. Hoje eu saí pelo quintal observando as flores das árvores e colhendo as flores do chão. Eu encontrei vários matinhos que tinham flores (pois as flores das árvores a mamãe não deixa eu pegar). 

Eu recolhi as flores com minha peneira, e depois fomos para um canto da sala observar as flores.

Eu percebi que alguns galhos aparecem duas flores, e outros galhos aparecem só uma flor. Então a mamãe anotou minha observação escrevendo o número 1 e o número dois na folha e colocou ali as flores (ver na foto acima). 

E a mamãe foi anotando em uma folha as nossas observações.

Ela me perguntou quais eram as cores das flores. E tinha uma flor cor de rosa e outra amarela. Eu respondi a cor e a mamãe anotou (falei Yellow e ROSA e ela perguntou como era Rosa em inglês e eu falei Pink, e ela anotou).

A mamãe perguntou se eu tinha mais flores rosas ou amarelas? Perguntou se a flor era áspera ou macia, se era grande ou pequena. E nossa lista das observações que eu fiz ficou assim: 

rosa, pink, yellow, mais rosa (pois tinha mais flores rosas), macia e caiu (porque ela caiu da minha mão enquanto eu estava olhando na lupa e falei para a mamãe escrever "caiu").

Depois a mamãe releu minhas anotações para mim. E eu encerrei a atividade guardando minha lupa embrulhando as flores observadas em um papel e levando ao lixo. A mamãe disse que é por isto que não arrancamos flores das árvores, porque elas serviriam só para observação hoje, não dava nem pra enfeitar pois não arrancamos com os galhos.  

Eu gosto muito de observar, mas foi a primeira vez que fizemos anotações.

Eu adoro observar tudo, lembra quando eu falei sobre as Conchas que peguei na praia?
E quando eu espiei as formigas em meu pé de feijão?
E as raízes que eu observei após coletar matinhos no quintal? 

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Educação Infantil Sensorial Ciências Vida Prática Raízes e Pedras

Hoje saímos pelo quintal com a missão de coletar raízes e pedras. A mamãe me ensinou a coletar as raízes e a ideia de coletar as pedras foi minha.
Depois de recolher tudo, nós separamos em dua folhas todas as pedras dos matinhos com raízes.
Então nós limpamos com um pincel a terra das raízes e aí colamos com fita adesiva os matinhos nas folhas. 

A mamãe achou legal colocar todas as raízes para o centro da folha para eu poder comparar o formato e o tipo de raízes com a lupa.

Tem raízes que tem uma batatinha pequena, outras são compridas e algumas bem fininhas. Eu fui observando e junto com a mamãe fomos observando de perto como eram as raízes.

Depois vimos as pedras, deixamos elas limpas, e ficamos observando na lupa. Algumas pedras tinham pintas, outras eram manchadas e algumas pareciam brilhar bem de pertinho. E todas estas pedras são lascas de pedras maiores que foram tiradas de nosso quintal mesmo.

E assim foi mais uma aventura do Super Detetive da Casa Verde!!! Sim. Eu já sou um super detetive, não lembra da vez que eu resolvi o mistério das bandeirinhas e salvei a copa do mundo?

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Homeschooling Atividade ciências: observação da natureza , entre formigas e feijões

Em um dia de muita chuva como hoje, eu e a mamãe fomos observar a natureza, ver as plantas , os insetos , e levei minha lupa para ver de perto as formiguinhas. Tem algumas formigas que estão comendo as folhas dos feijões que eu plantei . E estou acompanhando elas comerem as folhinhas. Eu adoro ver as formigas na lupa e sempre que espio eu rio e falo:
__ GANDI! (*grande) 

Depois de espiar om a lupa eu fiquei olhando a chuva, até molhei a lupa na goteira , e fiquei observando a água caindo do céu e as gotas nas árvores. Eu até quis ir um pouco na chuva mas isto a mamãe não deixou, hoje está um pouco frio aqui . 

Ciências na Educação Infantil Domiciliar: a observação de conchas

Neste verão eu e a titia Sú e o Titio Angi colhemos algumas conchinhas pela praia. E agora que a mamãe achou a lupa, eu pude observar melhor estas conchas. Então colocamos as conchas na mesa sensorial que o vovô fez para mim.

Eu gostei tanto de brincar com as conchas, quando eu passava a lupa , aproximava e afastava ela , eu ria e dizia:
__ É GANDI! - (*grande).
Achei muito divertido ver que as conchas ficavam maiores, e eu olhei algumas bem de perto e outras vezes eu colocava a lupa bem perto dos meus olhos e cada vez a concha ficava de um tamanho diferente.

 

E nesta foto ali estou bem concentrado virando a conchinha na mão e vendo os detalhes, eu queria poder espiar la dentro daquele buraquinho ali ó...

Eu também brinquei de observar minha mão, a mão da mamãe, e coloquei a lupa pertinho dos olhos e fiquei observando a mamãe...eu ri muito.