Você já viu o QUARTO DIA DA CRIAÇÃO? Espie aqui. Agora vamos aprender o QUINTO DIA: Deus criou os animais. Material: Caixa Miniaturas de Peixes + Aves Milho ou feijão Peneira ou colher Como usar: Enquanto eu contornava o número cinco a mamãe leu Gênesis 1:20-23. E esta foi a caixa que mais gostei até agora. Pude brincar com os animais que Deus criou assim como quis. Fiz uma luta entre Elefante e o Rinoceronte. Dei comida para eles (porque a caixa estava cheia de milho e a mamãe falou que quando Deus criou os animais havia muito alimento já para eles (Deus fez no terceiro dia). Eu não tenho muitas miniaturas de animais, mas eu e a mamãe colocamos tudo o que eu tinha nesta caixinha (até meu patinho do banho está ali, um dragão e depois eu fui lá e peguei meus angry birds e a mamãe achou legal porque eles são pássaros e estava faltando na caixa). Dica: Antes de dormir incluímos em nossa oração "agradecer pela criação de todos os animais do mundo*". Dica2: Não se preocupe com o realismo das miniaturas use as que você tiver, se não tiver recorte gravuras em revistas, desenhe ou imprima. O milho pode ser substituído por outro grão. Ele está na caixa para tornar ela mais sensorial ainda.
*Observação : como a mamãe quis trabalhar apenas Adão e o corpo humano no sexto dia (e não os outros animais que foram criados), e como eu não tenho muitas miniaturas de animais, nós reunimos os animais do QUINTO e SEXTO dia tudo em uma caixa só. No entanto a leitura bíblica feita foi a correta e a explicação também, então se preferir coloque os animais na caixa do sexto dia junto com o homem e apenas os peixes e aves na caixa do dia CINCO (pois esta foi a ordem da criação). Aqui a mamãe não viu problema em juntar pois o objetivo de todas as caixas são apenas frisar que Deus é o criador de tudo. Nós voltaremos ainda a rever este assunto muitas vezes e de forma mais detalhada. Lembrando que as atividades no blog são para lhe inspirar e não mostrar uma única forma de fazer ;) use sua criatividade e qualquer dúvida fale conosco. Amanhã veja a caixa sensorial do SEXTO dia da Criação! Gostou deste post? Assine nossa lista (livre de spam)
Você já viu o TERCEIRO DIA DA CRIAÇÃO? Espie aqui. Agora vamos aprender o QUARTO DIA: Deus criou o sol, lua e as estrelas. Material: Caixa Tecido preto Tecido branco Sol de papel Lua de isopor reciclado *Estrelas (de EVA)
Como usar: Enquanto eu contornava o número quatro a mamãe leu Gênesis 1:14-19. Para fazer esta caixa a mamãe partiu da primeira (porque os dias estão relacionados - o 1 e o 4, 2 e 5, 3 e 6 ). Então partindo da caixa do primeiro dia a mamãe incluiu o sol (veja como este SOL foi feito e como já foi usado aqui no blog) e a lua a mamãe recortou um círculo em um isopor que já foi usado aqui no blog para outra atividade (veja que o verso dele é pintado de verde - aparece isto na foto do topo deste post ao lado direito, descubra em que atividade já usamos este isopor). Após conversarmos que Deus criou o céu , a lua e as estrelas, eu pude explorar a caixa como eu quis. Imediatamente eu quis recolher as estrelas e tirar elas da caixa, e contei as estrelas e falei as cores. Dica: Antes de dormir incluímos em nossa oração "agradecer pela criação do sol, da lua e de todas as estrelas". * Dica2: Se você não tiver estrelas de EVA, pode fazer elas recortando papel sulfite ou papel colorido.
Amanhã veja a caixa sensorial do QUINTO dia da Criação! Gostou deste post? Assine nossa lista (livre de spam)
Você já viu o SEGUNDO DIA DA CRIAÇÃO? Agora vamos aprender o TERCEIRO DIA: Deus criou todas as plantas e árvores.
Material: Caixa Areia Lunar (feita com trigo e óleo, clique e veja como fazer) *corante alimentício em pó ou gel (a mamãe testou os dois) Matinhos (flores) do quintal *Preparo se você for colorir a areia lunar: Um dia antes a mamãe dividiu a areia lunar em 3 porções, misturou a primeira com corante em pó azul (este tem que pingar um pouco de água pra ativar) e a outra com corante em gel verde. A mamãe não testou corante líquido porque deve demorar mais pra secar e o trigo deve ficar uma meleca com tanto líquido (e a intenção não era fazer meleca sensorial rsrs mas apenas colorir. Após colorir, a mamãe colocou em sacos e deixou na geladeira para usar no dia seguinte. Estava um dia quente, se estiver muito úmido em sua casa talvez seja legal deixar secar um pouco antes de usar. Como usar: A referência utilizada para compor a caixa sensorial, foi o mapa da AMÉRICA DO SUL para fixar a mesma brincadeira que já estamos fazendo aqui em casa. Pois aprendi aqui com estes flashcards gratuitos (para baixar) e com a brincadeira das caixas.
Enquanto eu brincava de contornar o número 3 com meu carrinho a mamãe leu Gênesis 1:9-13. Após abrir eu falei: __Que NINDA! - achei a caixa mais linda de todas. E fiquei com pena de tocar e espalhar o desenho, mas a mamãe me incentivou a explorar a caixa, não ter medo rsrs eu recolhi as flores, e modelei algumas conchas de areia com a forminha de praia. Dica: Antes de dormir incluímos em nossa oração "agradecer pela criação de toda a natureza, todas as árvores, frutas e plantas". * Dica2: Se você não tiver corante alimentício pode usar a areia lunar apenas na cor natural, e use papel, tecido (ou uma camiseta) para representar a água. Ou como aqui nesta caixa sensorial simples que a mamãe usou um plástico de lixo azul (o plástico ainda é sonoro e bem sensorial para brincadeira). Amanhã veja a caixa sensorial do QUARTO dia de criação! Está gostando das dicas? Assine nossa lista de e-mails (livre de spam)
Você já viu aqui o PRIMEIRO DIA DA CRIAÇÃO? Agora vamos aprender o SEGUNDO DIA: Deus criou o céu. Material: Caixa tecido azul Pedaços de algodão Como usar: A mamãe fez uma caixa com tecido azul para o céu e algodão para as nuvens. Na capa fez o número dois e eu quis contornar com meu carrinho, enquanto eu fazia isto ela fez a leitura de Gênesis 1: 6-8. Então eu abri a caixa e mexi no céu. Até meu carrinho passeou no céu voando (e meu transformer bumblebee também). Depois a mamãe me convidou para irmos na varanda olhar o céu de verdade e ver ser era igual ou diferente do céu que ela fez na caixa. Eu logo vi que não era igual. Eu falei: __Nada 'muves' mamãe. (É, o céu naquele dia estava sem nuvens). Aí ficamos observando a cor do céu, que não estava azul naquele dia (E eu levantei o bumblebee pra ver o céu junto comigo). Dica: Antes de dormir incluímos em nossa oração "agradecer pela criação do céu". Dica2: Se você não tiver tecido azul, pode usar uma camiseta azul dobrada. Pode pintar a caixa por dentro de azul, ou forrar com um papel azul. Para as nuvens pode usar papel ou pedaços de isopor (ou EVA) , o que estiver a disposição.
Observação: se você quiser caprichar mais recorte ou molde o algodão como nuvens. A minha mamãe é muito prática e não teve este capricho todo , acho que é porque eu não observo mais do que um ou dois minutos uma caixa sensorial. Só alguma conseguem me prender a atenção.
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Agora a mamãe começou a me ensinar sobre como Deus criou o mundo e tudo o que no mundo há. Ela está usando a mesa sensorial que meu vovô fez para mim, eu uso ela em quase todas as nossas brincadeiras como esta aqui com as conchas. PRIMEIRO DIA: Deus criou a luz, e a chamou de dia. E o escuro chamou de noite. Material: Caixa tecido preto tecido branco Como usar: A mamãe preparou uma caixa com dois tecidos, um preto representando o escuro -a noite, e um branco representando o dia -a luz.Simples assim. E na tampa da caixa havia o número 1. Eu tracei o número um com uma canetinha, enquanto eu traçava a mamãe leu para mim Gênesis 1: 1 a 5 (você pode ler antes para si e neste momento falar com suas palavras caso o seu filho seja menor, mas a mamãe fez questão que a bíblia fizesse parte da atividade e a leitura bíblica também). Depois eu abri a caixa e ouvi a mamãe me explicando o que eram os tecidos. Então ela se enrolou no tecido branco e falou com uma voz feliz : __Eu sou a luz, meu nome é dia! E aí ela se enrolou no tecido preto e disse mudando a voz: __Eu sou o escuro, meu nome é noite! Aí a mamãe perguntou se eu queria brincar também. E eu puxei o tecido preto e fiz minha voz de dinossauro-incrível-hulk-monster e falei: __Eu sou o peto! O escuuuiuuuu. Notiii. E a mamãe fez de novo que ela era a luz e o dia. Depois nós trocamos e brincamos assim, de dramatizar este primeiro dia da criação. Dica: Antes de dormir incluímos em nossa oração "agradecer pela criação da luz que se chamou dia".
Dica2: Se você não tem tecidos pode usar papel preto e branco. Ou até pintar uma caixa por dentro de preto e de branco. Como as crianças tem um pensamento mais binário, pra elas é muito legal este aprendizado com opostos. Dica3: Guarde fácil o material que você usar nesta caixa, vamos reutilizar eles novamente em outra caixa esta semana. Sim. Esta caixinha parece simples demais né? E este é o objetivo. Que ela possa inspirar pais e mães que gostariam de fazer aquelas caixas lindas e criativas que sempre vemos em fotos mas que não se sentem ainda prontos para fazer o mesmo...então...é um começo. Assim, aos poucos, vamos aumentando os itens da caixa. IMPORTANTE: Esta brincadeira deu certo comigo pois eu aprendi de forma natural o que é a noite e o dia, o que é o escuro e a luz. Você pode ensinar seu filho mostrando para ele que durante a noite tudo fica escuro e é hora de dormir e dar BOA NOITE, e pela manhã olhar que tudo está claro e é o dia e dar BOM DIA, foi assim que minha mamãe foi me ensinando quando eu era bebê. Mesmo quando eu só mamava no peito ela me dava BOM DIA e BOA NOITE, e mudava o ambiente da casa, para eu saber que era noite ela ia deixando a casa em silêncio assim que começava a escurecer. Se o seu filho não gostar de dramatizar como eu, não se preocupe, ele com certeza vai achar divertido ver você dramatizando a noite e o dia. Você pode caprichar mudando a voz também. Amanhã veja a caixa sensorial do Segundo dia de criação! DICA de musiquinha:
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OBSERVAÇÃO: Eu comecei a aprender sobre a CRIAÇÃO DO MUNDO , e fiz a BRINCADEIRA DAS CAIXAS (lembra?) e indiquei livros que estou lendo sobre o tema.
Estou mais um dia aprendendo e brincando com o tema insetos. Lembra que já brincamos com o JOGO DOS INSETOS? Baixe gratuito e brinque também. E brinquei com uma caixa sensorial linda sobre marimbondos!
Hoje eu adorei brincar com esta pupa de rolinho de papel higiênico. Ao aprender sobre a metaformose da borboleta, cantar, ver vídeos eu pude representar o que eu aprendi nesta brincadeira. Brinque você também! Material Exclusivo para assinantes do blog! LINK para BORBOLETA METAMORFOSE! (Se você já é assinante não precisa assinar novamente. Este material foi enviado para o e-mail que você cadastrou em nossa lista). VEJA como ele deve ficar:
Dicas: Ciclo de vida completo da Borboleta, eu assisti o vídeo todo com a mamãe. A mamãe contou a história usando um tom de voz de mistério e emoção. E prendeu minha atenção enquanto perguntava coisas assim : "o que será que vai acontecer?" "Olha! A lagarta está comendo!Nhac!Nhac! Ela come muito! E está crescendo! Olha o tamanho da lagarta!"....
Olha o Cartão que estou fazendo para meu papai. A mamãe também fez e pintou um para o papai dela (meu avô). Aqui está a foto do cartão que a mamãe pintou e a minha foto já começando a pintar o meu. A mamãe fez algumas amostras caso você também queira dar este cartão para seu pai. É só imprimir, pintar e dobrar ao meio duas vezes! Tem para meninas e meninos, e para quem não gosta de pintar, tem uma versão com o ursinho já pintado! SÓ ASSINAR :) IMPRIMA GRÁTIS aqui! (Colorido ou para colorir) Gostou do brinde? Assine nossa lista de e-mail e receba dicas semanais (livre de spam). Anote seu melhor e-mail aqui:
Continuo aprendendo mais sobre insetos. Lembra do dia que começamos a brincar com o tema insetos (com Brinde Imprimível grátis? O JOGO DOS INSETOS)?
Então, agora a mamãe e encontrou no quintal uma grande casa de marimbondo que não estava mais habitada e fez uma caixa sensorial para eu aprender mais sobre este inseto. E nós limpamos ela com um pincel seco e a mamãe encontrou dentro dela o exoesqueleto de um inseto, e eu pude observar com a lupa.
E juntos vimos no livro dos insetos como vivem os marimbondos, como eles fazem as casas.
Curiosidade: você sabia que esta casa é um papel feito pelo marimbondo? É assim: Ele raspa com a mandíbula as fibras de madeira em cascas mortas das árvores ou galhos, depois ele mastiga bem e mistura com a saliva e água e então regurgita esta fibra já mole e as molda com as patas dianteiras e com a mandíbula (fica parecendo favos de mel de papel).Legal né?
E depois o que fizemos a tarde foi observação de insetos do quintal. A mamãe capturou alguns insetos em um vidro, e colocou uma gase com elástico no topo. E eu pude observar e conversar sobre os insetos , descrevendo eles. Comparando tamanhos e cores. Eu consegui observar, uma borboleta, uma mariposa, um grilo bebê e uma joaninha. Todos capturados no quintal e colocados no vidro. Depois que olhei bem eles, eu pude soltar. O único que não estava vivo era o marimbondo mesmo.
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O nosso cantinho da leitura está cada dia melhor! Agora a mamãe fez uma almofada reciclada. Eu ajudei ela a montar. É bem simples! A mamãe costurou tudo à mão. E deu até uma adaptada no zíper que não pois era o que tínhamos no momento e utilizou retalhos de tecidos. Você pode usar uma capa pronta se quiser e apenas rechear com sacolas e bordar a seu gosto! :) O importante é ensinar o reaproveitamento, a reciclagem e a transformação de algo que seria lixo para algo útil. E agora esta almofada faz parte de nosso cantinho da leitura. A mamãe separou sacolas plásticas e as dobrou (utilizou 40 sacolas)para uma almofadinha para mim, e ela recomenda no mínimo 60 sacolas se for usada por adultos. As palavras "HORA DA LEITURA" a mamãe fez escrevendo a lápis e depois bordando com "ponto atrás"! Claro que a mamãe quis praticar as dicas de costura à mão que aprendeu com a Titia Sú! Olhe como ficou nossa almofadinha! O molde do desenho a mamãe criou inspirada no retalho que nós tínhamos. Este retalho de tecido veio da Titia Sú (sobras de uma roupa de dança dela que ela mesmo fez)! Olha que roupa linda que ela costurou... pelo tecido procure a titia Su na foto ao lado (risos) :
No google images você consegue encontrar lindos moldes, mas mesmo assim a mamãe resolveu compartilhar aqui o que ela inventou porque é bem simples e sem detalhes.
E então? Vamos costurar??? AVISO IMPORTANTE: TODAS AS SACOLAS ESTÃO LACRADAS DENTRO DE UMA SACOLA MAIOR ...NÃO TEM COMO A CRIANÇA TER ACESSO AS SACOLAS MESMO ABRINDO O ZÍPER NÃO CONSEGUE RETIRAR AS SACOLAS E NEM CHEGAR ATÉ ELAS. Você pode usar o grampeador para fixar ou fita larga durex. Ou fazer a almofada "sem zíper" , eu usei o zíper pois facilita lavar.
Edição: A mamãe Renata que acompanha nosso blog se inspirou em nossa dica para fazer uma almofada para meu amigo Isaque! Olha como ele também gostou da almofada. Ela usou Eva e cola quente para colar os detalhes e cheia com sacolas plásticas. Gostou das dicas? Assine nossa lista e receba dicas semanais:
Quando a mamãe faz uma atividade e eu não ligo muito, ela não se preocupa tanto. A mamãe não cria expectativas de "resultados" ou de "conclusão". As expectativas que a mamãe cria, ela chama de "expectativas do processo".
A aprendizagem é um processo, e cada atividade em si uma possibilidade de revisar o que se sabe e avançar ou reforçar algum conhecimento, bem como, apresentar algo totalmente novo. Minha mamãe acredita que o conhecimento é construído como blocos que se encaixam (no entanto não formam mais um quadrado como quando a mamãe era criança, hoje em dia estes blocos formam uma rede de conexões que vão formar novas conexões). Assim a forma circular pode me levar a aprender sobre um planeta ou parte de uma pegada de dinossauro.
Aprender não é algo linear (tanto que cada criança tem seu próprio tempo para aprender a mesma coisa) apesar de muitos adultos limitarem a compreensão das crianças dentro de suas próprias limitações.
Então após criar uma atividade, preocupar-se mais com o processo é procurar que a atividade seja DIVERTIDA, COMPREENSÍVEL E incentive minha AUTONOMIA.
Pensando nisto , a mamãe criou uma etiqueta para avaliar as atividades que ela faz para mim. Porque ao avaliar as atividades ela pode revisar e aprender a fazer atividades cada vez melhores e que vão me interessar mais.
A mamãe parte do princípio de que se eu não me interesso por uma atividade, o problema não sou eu mas sim a atividade (ou a maneira como ela apresentou a atividade para mim).
A atividade precisa ser avaliada, adaptada, melhor explicada, armazenada, reapresentada, transformada...já eu, preciso apenas gostar da atividade, entender e aprender a realizar ela sozinho. Para isto, a atividade deve me dar pistas, me indicar o caminho, ser lúdica, convidativa e desafiadora ao mesmo tempo.
Se você apresenta uma atividade para UMA criança apenas pode moldar mais a atividade, então aproveite a etiqueta colocando na observação algo que lhe chamou a atenção, por exemplo: a textura do material desagradou ou se você teve dificuldade para explicar a atividade.
Se você é professora ou apresenta a uma atividade para mais de uma criança deve usar a etiqueta percebendo a média. Se a maioria gostou, entendeu e/ou precisou de ajuda e use a OBS da etiqueta para especificar detalhes.Lembre sempre que é uma etiqueta para avaliar a atividade e não a criança, o objetivo é lhe ajudar a desenvolver VOCÊ (sua pesquisa, sua forma de apresentar as atividades, alternar os materiais que você utiliza).
A mamãe sempre usa esta etiqueta?
NÃO. Quando uma atividade flui ela vira um post aqui no blog, e algumas partes podem virar parte de nosso arquivo de atividades (tema pra outro post).
Agora, quando a atividade não alcança as "expectativas do processo" que a mamãe estabeleceu, ela recebe uma etiqueta para depois ser avaliada ou transformada.
Um exemplo de atividade em que não é preciso usar etiqueta, é quando eu brinco rápido mas aprendo. Porque não importa o tempo em que eu fico em uma atividade mas o meu envolvimento com ela.
Quando a mamãe queria me ensinar a quantidade do número 1 e do número 2,ela costurou a mão (do jeito dela) um livrinho usando retalhos de tecido , botões e lixa vermelha. O LIVRO ficou assim.
Ela passou o domingo a tarde inteiro costurando, porque não tem prática em costurar e ainda não tinha as dicas da Titia Sú (veja o vídeo) para costurar melhor à mão.
No primeiro dia eu só passei os olhos e as mãos no livro. No segundo dia a mamãe deixou o livro para me receber pela manhã na minha mesa (ambiente preparado). Eu acordei, fui lá, passei a mão no cetim, nos números, na lixa...tentei abrir e fechar e larguei o livro. No terceiro dia, eu abri , espiei e fechei. E não mexi mais.
E foi assim... se somar o tempo que fiquei com o livro na mão não deu 5minutos em todos os dias juntos. E a mamãe ficou feliz, porque apesar de tão pouco tempo, eu aprendi as quantidades. A experiência alcançou seu objetivo. Ela demorou muito mais para costurar do que eu para aprender (risos).
Agora, quando eu não quero fazer a atividade ela usa a etiqueta.
Algumas vezes eu apenas não me interesso mesmo, e aí a mamãe não insiste, mas também não desiste da atividade, ela a guarda.
Quando a mamãe me apresentou a brincadeira do OVO de TANGRAM eu inicialmente não quis ouvir como se brinca. Eu fui lá, peguei os desenhos na mão, peguei todas as peças e larguei no canto e fui brincar de outra coisa.
A mamãe sabia que não era uma atividade inadequada para minha idade ou para o conhecimento que eu já possuía.
E eu já conhecia bem as cores e as texturas que eu estava brincando (no link você pode ver que a mamãe apresentou dois tipos diferentes de tangram naquela semana , para ver qual eu iria querer brincar). E a figura geométrica OVAL eu já conhecia bem, além de brincar com os Flashcards eu havia pintado os ovos de páscoa.
Então a mamãe guardou a atividade e deixou dois meses na caixa, e agora no fim de junho eu estava mexendo nesta caixa, achei o ovo de tangram e puxei para montar, e com a ajuda da mamãe eu consegui completar a atividade! Montei apenas uma vez e pronto! Para a mamãe foi considerado como uma atividade concluída.
É simples assim. Se alguma atividade não alcançou suas expectativas ou não despertou o interesse, não a despreze totalmente. Guarde ela (se for impressa, coloque como anexo da etiqueta). Se for uma atividade artística anote as informações na etiqueta. Aqui, o tangram a mamãe colocou em um saco plástico com a etiqueta junto.
A cada dois meses releia suas etiquetas e observações e veja se não está na hora de resgatar alguma daquelas brincadeiras. Tem muitas atividades que são ótimas mas quando são aplicadas no momento errado, não alcançam seus objetivos.
Claro, algumas atividades vão fracassar. Não porque você não se esforçou ou porque seu filho não aprendeu ou você não soube aplicar. E algumas vezes não haverá uma explicação satisfatória para isto, afinal estamos lidando com o elemento humano, não é uma ciência exata.
Não é porque uma atividade deu certo com um grupo de crianças que não irá falhar com outro grupo. Tudo pode variar, e o importante é não se cobrar, não se culpar e principalmente não se frustrar ou desanimar por não ter colhido o que esperava.
Pense que as sementes que você está lançando na terra não dependem só de você para brotar, e que toda semente tem seu período de silêncio sobre a terra.
Você pode pensar que a criança não está prestando atenção ou não está aprendendo e de repente alguma coisa ela absorveu naquela brincadeira. Ensinar é não ter controle. Toda a pesquisa e o planejamento que você faz é justamente para perceber que durante este momento onde ocorre o "aprender e ensinar", é um momento particular, ninguém o domina e mesmo que as vezes você o perceba, ele não é seu.
Por isto ao se escolher uma atividade é preciso considerar a compreensão da criança, sua coordenação motora,seu interesse, seu desenvolvimento. Em uma sala com vários alunos isto é desafiador e e no Ensino Domiciliar é um privilégio.
Concluindo, esta dica é obviamente para as atividades bem planejadas, aquelas em que você se dedicou, pesquisou, contextualizou...depois de ter até descartado as atividades ruins, porque sim ... as atividades ruins existem. E estas não foram nem consideradas neste post. Se você ainda não consegue identificar uma atividade ruim de uma atividade boa, eu indicaria que começasse a usar as etiquetas em todas as atividades que você vai aplicar no dia. Em uma semana saberá facilmente identificar o joio do trigo. (As etiquetas ajudam a treinar o olhar e a observação para selecionar e avaliar atividades).
Qualquer dúvida, comente no post. Espero que gostem da dica, se gostou do blog ... Receba nosso e-mail de novidades semanais (livre de spam)
Esta semana estamos aprendendo sobre os insetos. A mamãe fez um jogo bem legal com todos os insetos que eu conheço e aprendi esta semana.
Ela imprimiu, e colou em uma embalagem de papelão para formar cartas e eu usei para brincar.
O objetivo é descobrir a quantidade (1 a 10) de insetos correta. As vezes eu usava só um tipo de inseto para fazer as quantidades e outras vezes misturava eles até chegar na quantidade.
E ia contando em voz alta (na foto abaixo eu estava falando o número 3):
Nesta semana nós usamos alguns materiais online, clique nos links para espiar o que vimos:
Clique na imagem para assinar nosso blog e receber JOGO DOS INSETOS (livre de spam): CLIQUE ABAIXO, PREENCHA E SELECIONE AS 3 "CHOICES" E ENVIE PARA RECEBER OS BRINDES
Nesta foto a costura da mamãe ANTES DE VER O VÍDEO.
Outro dia a mamãe mostrou aqui um alfabeto de Feltro,e minha titia Sú que sabe costurar (e é professora de costura e professora de dança) fez um vídeo especial para a a minha mamãe aprender a costurar melhor dois pontos básicos. Porque a mamãe ainda quer fazer mais materiais e coisas diferentes para mim e não tem nenhuma técnica. Então ela pediu socorro para minha titia, que mora em outro Estado, e o vídeo ficou tão bom que a mamãe editou e achou legal compartilhar para todas as mamães e papais que querem aprender os pontos também.
A meg é linda e pretinha e está quase escondidinha na foto rsrs
Nesta fotinho ao lado está minha titia Sú e a Meg (eu adoro a Meg).
Espia como o vídeo ficou legal:
Gostou desta dica? Compartilhe!!! E assine aqui para receber mais dicas:
Nós brincamos de areia lunar. A mamãe fez a receita e eu interpretei a receita. Contei quantas xícaras de trigo e quantas de óleo iriam na receita. E fui preparando a massa. A mamãe me ajudou a misturar bem. E depois de brincar com as mãos e fazer moldes, nós fizemos uma praia artificial na varanda. A mamãe esticou um plástico azul que era o mar e eu transformei a areia lunar em areia da praia. O resultado é uma areia bem moldável como aquelas areias compradas para moldar em lojas de brinquedos (a mamãe deixou ela na geladeira depois para mais atividades e brincadeiras). Por que você não faz também e brinca em sua casa? Pode imprimir esta receita clicando na imagem ao lado: Gostou desta dica? Você já viu também como fazer massinha caseira sensorial? SUPER MACIA aqui! Quer mais dicas?
Esta brincadeira de vida prática pretende ajudar a desenvolver a coordenação motora, a concentração e atenção, o aprendizado de uma forma geométrica (retângulo), a valorizar o ambiente através do cuidado, incentivar a independência.
Como nós brincamos:
A mamãe me apresentou a forma geométrica dizendo:
__ Filho, isto é um retângulo. Está vendo esta sujeira de massinha ? (Que caiu no chão depois de uma atividade que fizemos na mesa).
Agora nós vamos varrer a sujeira para dentro do retângulo e depois colocar na pá, assim. Então a mamãe fez e me incentivou a repetir. Eu brinquei várias vezes e quando consegui, equilibrei a sujeira na pá e levei até o lixo.
É ...eu já estou um menino grande!
Eu sempre faço atividades de vida prática. E você? Sabe brincar de transferir grãos? E quando eu fui visitar meus avós e ajudei eles nas tarefas da casa?
Materiais: fita crepe, folha A4 reciclada, canetinha e
o verso de um documento plastificado
Oi pessoal, outro dia eu acordei e na minha mesa de brincar estava uma atividade pronta. A mamãe gosta de deixar coisas ali prontas para eu explorar, e se eu não der bola ela não reclama e não fala nada...a atividade fica lá até o fim do dia. Ás vezes a mamãe vai e começa a brincar e eu me interesse e vou brincar também. Só que esta atividade eu acordei, olhei e fiquei curioso. Fiquei lá mexendo e olhando para a mamãe esperando ela me mostrar como eu poderia brincar com aquele material.
Então ela retirou uma fita do desenho e colou sobre uma linha e sorriu. Eu falei: __ Yes! Claro , já achei muito fácil né. E fui lá...mas a fita não era fácil de sair. Eu usei a pontinha dos dedos e me concentrei bem. Aí puxei a fita e ela se enrolou, e eu estiquei ela com cuidado e colei na linha. Ficou amassadinho e isto me irritou um pouco. Aí a mamãe falou que não tinha problema que eu tinha que tentar de novo com a outra fita.
Aí eu fiz bem rápido, a fica saiu fácil, mas se enrolou toda e ficou um nó. Eu ia chorar, porque eu fico nervoso quando as coisas não dão certo. E a mamãe falou: __ Respira. Fica calmo filho, é só uma fita. A mamãe vai tentar desenrolar. E a mamãe conseguiu desenrolar só metade. E eu olhei e falei: __ahhh Aí a mamãe falou: __ Tem que ter calma, se concentra. Agora você puxa a fita beeeeem devagaar e cuida para ela não se enrolar de novo. Assim ó... - e a mamãe me mostrou como fazer beeem devagar.
E eu fui e imitei ela. E fiquei apertando a boca pro lado um pouco, porque quando eu me concentro eu aperto a boca igual a minha titia Sú fazia quando era criança (risos) Aí eu me concentrei. E CONSEGUI. Fiquei tão feliz de ter conseguido que ergui os braços e comemorei. E a colagem nós colocamos na geladeira para o papai ver assim que chegar!!!
Bem simples! Só dois itens para fazer esta brincadeira. A mamãe usou uma lã e fita adesiva, grudando aqui e ali na parede e pronto! Meu objetivo aqui era ajudar meu amigo Thomas a passar por todas as barreiras. Eu usei meus poderes "Ninja Jedi" para conseguir! Eu achei mais difícil do que quando eu fiz um bolo de cenoura quase sozinho...lembra do bolo? Até que não foi uma lambança né (risos).
Agora em nosso quintal tem algumas flores. Estamos no inverno e algumas árvores e matinhos estão florindo se preparando já para a próxima estação. Hoje eu saí pelo quintal observando as flores das árvores e colhendo as flores do chão. Eu encontrei vários matinhos que tinham flores (pois as flores das árvores a mamãe não deixa eu pegar).
Eu recolhi as flores com minha peneira, e depois fomos para um canto da sala observar as flores.
Eu percebi que alguns galhos aparecem duas flores, e outros galhos aparecem só uma flor. Então a mamãe anotou minha observação escrevendo o número 1 e o número dois na folha e colocou ali as flores (ver na foto acima).
E a mamãe foi anotando em uma folha as nossas observações.
Ela me perguntou quais eram as cores das flores. E tinha uma flor cor de rosa e outra amarela. Eu respondi a cor e a mamãe anotou (falei Yellow e ROSA e ela perguntou como era Rosa em inglês e eu falei Pink, e ela anotou).
A mamãe perguntou se eu tinha mais flores rosas ou amarelas? Perguntou se a flor era áspera ou macia, se era grande ou pequena. E nossa lista das observações que eu fiz ficou assim:
rosa, pink, yellow, mais rosa (pois tinha mais flores rosas), macia e caiu (porque ela caiu da minha mão enquanto eu estava olhando na lupa e falei para a mamãe escrever "caiu").
Depois a mamãe releu minhas anotações para mim. E eu encerrei a atividade guardando minha lupa embrulhando as flores observadas em um papel e levando ao lixo. A mamãe disse que é por isto que não arrancamos flores das árvores, porque elas serviriam só para observação hoje, não dava nem pra enfeitar pois não arrancamos com os galhos.
